关键词： 曲折 单元 小学四年级
本文适合： 小学四年级
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本作文是关于小学四年级的作文，题目为：《曲折的数学单元考》，欢迎大家踊跃投稿。
曲折的数学单元考
上周二，数学老师宣布：即将进行的第一单元考试，题量相当的大，难度相当的高！哇，抓紧复习，可不敢麻痹。
考试中
上周四上午第一节课，预备铃打响，数学老师二话不说，开始发卷。我一看试卷，差点笑出声。没几道题，太简单了，跟我每天必做的“十五分钟轻松练习卷”差不多。咦，老师咋想的，咋把这样的考试说得恁神乎，弄得人心惶惶。
嘿嘿，我胸有成竹！三下五去二，连演草纸都没用，就全部搞定。一看手表，只花了十来分钟。早着呢，干脆把答案中能约分的都约一约。尽管老师没要求，咱超常做题，不就显得更加能干吗？
就这样，我给自己添任务，心算手写，一气呵成。哦，等不及了，交卷咯！看来这试卷真不难，也就半小时，同学们全都做完，个个轻松自若。
讨论时
做题鸦雀无声，交了卷顿时开锅，大家忙着对答案。
“哎，最后一道应用题，你答案是多少？”女同桌问我。
“第一问10米，第二问4米。”
“错了！”女同桌的吆喝，吓得我直冒冷汗。要知道她可是聪明绝顶，尤其擅长复杂的应用题。出于敬畏，我虚心地听她讲题。
听着听着，我听糊涂了，忍不住打断：“挺容易的，那有恁麻烦。”这时，后座的同学也凑上来，一起分析那道题。
一种球，弹起高度是落地高度的五分
之二。它从25米高落下，第一次弹起多少
米？第二次弹起多少米？
“你想，第一次弹起，不就是25米乘以五分之二，第二次弹起，那肯定是再乘以五分之二。”我慢慢地说给女同桌听，“结果，就是10米和4米。”
估计后座的同学也是这样算的，都支持这个答案。女同桌有些犹豫，但依然认定自己没错。
批卷后
正讨论得热火朝天，老师发话：“谁觉得不会有错，可以上来，当场批卷。”我和女同桌不约而同应声而起。嗤，嗤，老师批完。我乐了，100。她愁了，94。
到了本周三，下发试卷。老师讲，全班十二个满分。不用说，包括我。老师要求，丢分的同学认真改错。也不用说，我的试卷即刻被人借走。
突然，有位同学眼尖，发现我的试卷上有个小红叉，“嗯，老师为啥没扣你的分？”
我睁圆了眼睛，咦，就是有个小红叉。咳，六指抓痒多一道。没约分时的答案，十五分之十，正确；约了分的答案明明应当是三分之二，咋会写成五分之二。糊涂哦，马虎哦，悔之莫及哦！老师为啥没扣分呢？或许是没要求约分，所以约对约错均忽略不计。可是，我确实约错了，还错成小儿科！
我要回试卷，把心一横，将红红的100改成蓝蓝的96，因为这道题的分值是4分。
哦，我要记住这次曲折的数学单元考，记住诚实和自我约束比分数更重要。
