关键词： 学步 慢慢来 小学一年级
本文适合： 小学一年级
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本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《写作如学步－－慢慢来》，欢迎大家踊跃投稿。
写作如学步－－慢慢来
在引导孩子写作方面，一直想把自己的体会写出来和各位博友妈妈们交流，可是每每看到各位洋洋洒洒、充满智慧的大作，自己总是望而却步，深怕班门弄斧，贻笑大方。今日鼓足勇气，写下这些心得，主要是勉励自己，继续努力，希望各位博坛老手们批评指正。
记得我帮女儿在校讯通初建博客时，女儿的写作水平仅限于两三句话，还总是“今天，阳光明媚”（开头），“我今天玩得真高兴啊”（结尾）。往往令我哑然失笑，不知该从哪里下手给她讲。于是，每当写博客的时候，我就不停地问：“你看到了什么？”“你想说什么？”“你还想到了什么？”就这样，一篇篇短小的博文在我和女儿挤牙膏般的不懈努力下诞生了。不知不觉，女儿的博客已经积累了八十多篇小文章，无事时从头翻阅，却也惊喜地看到了女儿的点滴进步。
通过回答“我看到了什么”，女儿慢慢学会了描述。比如《掉牙记》中“那颗很松的牙马上要掉了，就像快要降落下来的一块儿小石头”，运用比喻的修辞手法，形象地描述出了那颗快掉的牙悬在半空的样子；还有《淘气的小雪花》中“雪花像一只只淘气的小鸟，一会儿站在我的眼睫毛上，一会儿飞到我的鼻子上，一会儿又飞到我的嘴唇上，我一说话，它就趁机飞入我的嘴里。”这句话把雪花比喻成小鸟，写得非常灵动。还有《给妈妈的生日礼物》、《美丽的彩虹》等，都能将事件或所见所闻描述得完整具体且有声有色。
通过回答“我想说什么”，女儿慢慢学会了表达。其实女儿每天都会向我表达一些她的感受，只不过没有把它落实到文字上。开始写博客后，我就十分关注女儿每天表达的内容，及时抓住其中有意义的思想火花，引导女儿将其表述得更为完整，然后用文字记录下来。这样，就陆陆续续有了《我心里有一块石头上上下下》、《我想发明交费机》等文章。
通过回答“我还想到了什么”，女儿慢慢学会了总结、评论。最初的萌芽是《爱的感觉》，那天女儿突然说“我要写一篇爱的感觉”时，我还搞不清她到底要表达什么，听到她说出“妈妈亲吻我、抱我，摸我的头发，我就感觉到爱了；我弹琴的时候，妈妈陪着我，我就感觉到爱了；妈妈提醒我“要小心”的时候，我就感觉到爱了；我发烧的时候妈妈一会儿问我喝不喝水，一会儿问我难不难受，我就感觉到爱了。”等一连串的话时，我才明白，她是在总结自己的感受，将发生在日常生活中的带给她相同感受的事件抽出来放在一起加以评论，就成了一篇颇有诗意的小文。还有后来的《三五星》、《我的妈妈很有耐心》等，在我的大大鼓励下，女儿得意洋洋地写出了好几篇这类的文章。惹得孩子舅舅在评论中说：“小青，你的逻辑归纳能力真叫一个强！佩服！老小的时候开始使用三段论，锻炼得多了就是有好处。现在一二三说的一套一套的，像个领导似的。”（女儿小时候最著名的三段论是：“舅舅不好，不吃肉肉（不让吃肉肉），打舅舅。”哈哈。）
描述、表达、总结评论，最后是选材。从我问“你想写什么？”到女儿说“我想写什么”，再到后来我提出一个题目，被女儿否定为“没意思”，或者时不时她自己讲了半天，突然又自己否定：“不行，这和题目没有关系。”我渐渐感到女儿在选材方面的进步，一天一天，一篇一篇，我对女儿说的话和老博友“树叶飘飘”的留言一样：“宝贝，你越来越会写啦！”虽然这话有些夸张，但我相信，在孩子蹒跚迈步时，积极的鼓励和适时的引导同样重要。
俗话说，慢工出细活。引导孩子写作正如陪她学步，慢慢来，相信有一天，孩子写出的作文会让我们由衷地赞叹！
